開展“兩學一做”學習教育，有人認為這是“舊瓶裝新酒”，可以照搬黨的群眾路線教育實踐活動及“三嚴三實”專題教育的方式方法。事實上，機械套用并不科學，“兩學一做”雖然與群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育一脈相承，但又不盡相同。只有在原有好做法的基礎上，不斷創新思路辦法，才能確保取得實實在在的效果。
有人認為，開展“兩學一做”只要用心就可以了。事實上，只有態度、沒有思路，只有想法、沒有方法，往往會“有心無力”。各地情況不同，有的地方老黨員多，不習慣用新載體，有的地方新黨員多，習慣通過新載體學習；有的地方有紅色教育基地、典型，有的地方則缺乏；有的地方容易組織到一起學習，有的則不便。如果按照“上下一邊齊、左右一邊高”的思路開展“兩學一做”學習教育，肯定行不通。
開展“兩學一做”，要創新組織形式。鼓勵探索符合實際、貼近基層、特色鮮明的開展學習教育有效抓手。比如，黨支部可通過設立黨員活動日、黨建工作日、主題黨日等做法，切實解決學習難組織、實際效果差等問題。要創新載體渠道。注重利用“互聯網+”等新載體，使學習形式個性化、現代化、多樣化，更好地滿足新時期黨員的學習需求。充分利用各級豐富的學習教育資源，組織開展黨性教育、紅色文化教育、齊魯優秀傳統文化教育、政德教育等，增強學習教育的感染力和實效性。要創新方法手段。注重用好正反兩個方面典型，比如，可以結合紀念建黨95周年活動，及時選樹一批“四個意識”過硬、“四講四有”突出的先進典型，發揮好正面典型的激勵作用；深刻剖析反面典型，讓警鐘長鳴。 
當然，做到務實創新，創新的前提是務實。各級黨組織開展“兩學一做”學習教育，既要將安排部署牢牢抓在手上，深化拓展精神內涵、不斷推陳出新，也要嚴防“偽創新”，破除心態浮躁、工作飄浮的行為和好大喜功的思想，杜絕“偽載體”、“偽亮點”、“偽制度”等打著“創新”旗號的亂象。
只有務實創新，不斷提高學習教育的質量和效果、深化學習教育的深度和廣度，才能真正把“兩學一做”學習教育引向深入，以黨的作風建設的實際成效為濟南“打造四個中心、建設現代泉城”注入強大動力。