教師是立教之本、興教之源，強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。《中共中央  國務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》近日發(fā)布，強(qiáng)調(diào)“引導(dǎo)廣大教師將教育家精神轉(zhuǎn)化為思想自覺、行動(dòng)自覺”，提出“經(jīng)過3至5年努力，教育家精神得到大力弘揚(yáng)，高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)取得積極成效，教師立德修身、敬業(yè)立學(xué)、教書育人呈現(xiàn)新風(fēng)貌，尊師重教社會(huì)氛圍更加濃厚”。

　　教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂。習(xí)近平總書記深刻闡釋中國特有的教育家精神，其中一個(gè)重要方面，就是“樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心”。黨的二十屆三中全會(huì)《決定》提出，“提升教師教書育人能力，健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制”。深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，需要涵養(yǎng)廣大教師的仁愛之心，充分激發(fā)廣大教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。

　　教育家夏丏尊曾將教育里的愛比作池塘里的水，“沒有愛就沒有教育”。以仁愛之心育人，既要善于傳授學(xué)生知識(shí)、技能，也要充分尊重學(xué)生身心成長規(guī)律，幫助孩子培育健康的心理、健全的人格。因此，需要鼓勵(lì)廣大教師積極運(yùn)用觀察、交流、調(diào)研等方式，盡可能了解學(xué)生的特點(diǎn)、性格特征以及遇到的困難挑戰(zhàn)，進(jìn)而創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)因材施教。能夠深刻影響學(xué)生的教師，不僅要有淵博的知識(shí)、寬廣的視野，還要有仁愛之心。教師真心實(shí)意地愛護(hù)、付出，有利于贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊崇、信服，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心、激發(fā)求知?jiǎng)恿Α?/div>