到山東威海，除了看海，還要“看史”。漫步總體國家安全觀劉公島教育培訓基地，登上炮臺遺址，了解威海衛(wèi)保衛(wèi)戰(zhàn)、劉公島保衛(wèi)戰(zhàn)歷史；體驗數字化戰(zhàn)爭場景，“身臨其境”感受百余年前的硝煙彌漫、海水翻騰……生動的歷史教育，讓參觀者深刻認識到安全環(huán)境的彌足珍貴。

　　國家安全是最基本的公共產品。切實加強國家安全教育，提高全民國家安全意識，增強全民國家安全責任，讓總體國家安全觀更加深入人心，才能筑牢國家安全的堅實堤壩。歷史是最好的教科書。重視、研究、借鑒歷史，深入了解歷史上的治亂興衰，深刻把握其中蘊含的內在規(guī)律，可以為今天我們維護國家安全提供寶貴借鑒和有益啟示。

　　開展國家安全教育，要講究方式方法，不宜枯燥說教、生硬灌輸。國家安全教育本質上是思想政治教育，需要在守正的基礎上創(chuàng)新，把道理講深、講透、講活。例如，在歷史資源的處理上，應注重歷史事件的精準性、歷史故事的生動性、歷史智慧的時代性，讓沉寂的歷史復活，讓冰冷的文物發(fā)聲，讓國家安全教育既入腦又入心。在宣教形式上，要注意針對不同受眾群體的需求特點，創(chuàng)新運用沉浸式、互動式等多樣載體，不斷增強國家安全教育的親和力和實效性。

　　近年來，不少地方積極運用各種新技術激活歷史文化資源，使其國家安全教育功能進一步凸顯。江西瑞金通過多媒體技術與實物的融合，運用弧幕投影、3D幻影成像、電子沙盤等技術，還原歷史場景，全面展示從蘇區(qū)時期重視國家安全到新時代總體國家安全觀創(chuàng)立和發(fā)展的偉大實踐。在遼寧，大連理工大學綜合運用數字建模、虛擬成像等新興技術，構建跨時空對話的沉浸式網絡課堂，對學生進行國家安全教育、愛國主義教育。不斷拓展國家安全教育的新途徑，打造更多內容優(yōu)質、形式鮮活的平臺，提高全民國家安全意識和素養(yǎng)就有了更有力的抓手。

　　“國家安全是中國式現代化行穩(wěn)致遠的重要基礎。”黨的二十屆三中全會《決定》對推進國家安全體系和能力現代化作出了重大戰(zhàn)略部署。維護國家安全，人人受益，人人有責。不斷挖掘好、運用好中華民族厚重歷史這一寶貴資源，把它作為我們奮斗前行道路上的“營養(yǎng)劑”“清醒劑”，全民國家安全意識和素養(yǎng)就一定能不斷增強，維護國家安全的能力就一定能不斷提高，中國式現代化就一定能擁有更堅實的安全保障。