習近平總書記指出：“要把統籌推進大中小學思政課一體化建設作為一項重要工程，推動思政課建設內涵式發展。”近兩年，歷城區以大中小學思政教育一體化建設聯合工作組為平臺，加強校地合作、深化教學改革、提升育人實效，推進不同學段思政教育一體化建設，不斷提升青少年學生思政教育水平，構建起“人人育人、事事育人、時時育人、處處育人”的全環境立德樹人體系。同時，在大、中、小三個層面上，通過實施與思政課“融合教育”一體化的方式，在豐富課程、提升育人價值的同時，也增強了愛國主義教育的實效。

　　課程體系一體化 學習內容持續優化

　　1月5日上午，一場精彩的“法治陽光伴我行·普法育人護成長”大中小學思政教育一體化同主題異構課例展示活動在濟南市歷城區雙語實驗學校舉辦。山東農業工程學院馬克思主義學院、濟南市歷城區祥泰實驗學校、濟南市歷城區雙語實驗學校攜手，以“法治教育”為主題，為師生們呈現了三堂各具特色、別開生面的思政課。

　　“從身邊師生的故事，再到社會、新聞上的典型案例，從法治故事到法治理念再到法治方法，內容上既有學段的銜接又有學段的差異，各具特色，精彩紛呈。”正如專家所點評的那樣，歷城區的思政教育一體化改革，明確了契合年齡特點的培養目標：小學階段重在啟蒙道德情感，初中階段重在打牢思想基礎，高中階段重在提升政治素養。

　　歷城區教體局局長李新生表示，思政課要讓學生聽得懂、入得心、深扎根、廣開花，“奧秘”就在于思政教育與各學科的緊密融合，特別是與愛國主義教育結合，讓其在聚焦于學生全面發展的培養過程中綻放出強大的生命力、感染力。

　　4月25日上午，山東省暨濟南市大中小學愛國主義宣傳教育活動在歷城二中彩石校區啟動。歷城二中將愛國主義教育貫穿于各學科教學中，推進“人人講思政”“人人學思政”的課程體系，積極拓展思政教育新途徑，通過主題班會、探尋稼軒精神、志愿服務等德育實踐，引導學生深刻理解“愛國是新時代的主旋律”，讓學生在親身參與中厚植愛國之情、堅定強國之志、砥礪報國之行。該校“行走的思政課”“班班黨史課”等愛國主義教育品牌活動，被央視、《人民日報》等媒體報道，僅黨史宣講就開展了近千次，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根。4月28日出版的《人民日報》再次對歷城二中的思政課實踐模式進行了報道。

　　教學科研一體化 供給模式推陳出新

　　2023年3月，歷城區啟動全省首個區域大中小學思政教育一體化建設項目，12所駐區高校不但與93所中小學攜手上課，還聯合開展大中小學思政教研科研，研究設計具有歷城特色的系列主題教學，形成各學段互相銜接的授課內容。2023年以來，僅與山東大學就進行聯合教研和組織思政實踐活動近10次。

　　歷城區教育系統還實行集體備課牽頭人制度，發揮各學段優秀教師示范作用，以包課包片包校等方式建立相對固定的集體備課機制。分課程、跨學校、跨學段組織大中小學思政課教師進行集體備課，開展理論學習、教學研討、學術研究、教學觀摩等工作，促進不同學段教師在共同備課學習過程中相互融通、整合資源、共同提升。目前，各組每學期集體備課不少于5次，覆蓋大中小學各學段思政課骨干教師近百人。

　　針對思政課教學重點難點問題，歷城區教育系統遴選15名優秀思政課骨干教師聯合開展教學方法研討，舉辦教學方法展示活動，運用案例式、議題式、體驗式、項目式等多種教學方法，提升教學效果。去年，濟南教育加快數字教研腳步，歷城區也依托送教送研平臺，開發建設思政云平臺，打造云端思政教學資源庫，每學期遴選、更新優秀課程，實現教學資源云端共享。

　　師資力量一體化 教學隊伍專業優質

　　打造思政教育“金課”，優質師資是關鍵，歷城區聘任優秀黨政干部、專家學者、先進模范、英雄人物、法治副校長、校外輔導員等擔任歷城區思政教育講師，建設長效機制，常態化進校園、進課堂參與思政課教學、學校思政教育。在成立區大中小學思政教育一體化建設聯合工作組的同時，歷城區教育系統還遴選15名思政教育領域的專家學者和一線骨干教師，從學生視角、教學視角和課程視角等層面，對思政課教學質量進行過程性、綜合性監測評價。每季度組織開展3次教學咨詢、評估研判、指導反饋等活動，帶動和培養218名區域優秀思政教師。

　　2023年5月17日，作為對歷城區大中小學思政教育一體化建設的主動探索和實踐，由第二工作組承辦的“堅持綠色發展建設美麗中國”——濟南市歷城區大中小學行走的大思政課活動在山東建筑大學舉行，山東建筑大學馬克思主義學院教授劉海霞給9所學校的學生代表們上課。據了解，按照就近原則，歷城區實行相近區域大中小學共建、思政課“名師工作室”結對，強化專家引領、名師帶動、示范培訓等，培養12支引領一體化建設的領軍團隊，孵化由208名大中小學思政教師組成的一體化建設骨干教師隊伍。僅2023年，全區就有50余人次獲省、市級思政育人教學成果一等獎，4人連續兩年上榜省“學校思政課教師年度人物”。

　　學習實踐一體化 “小課堂”牽手“大社會”

　　在上好新時代“大思政課”的教育實踐中，歷城教育人積極改革創新主渠道教學、善用社會大課堂，整合思政育人資源，拓展“小課堂”“大社會”平臺，增強學生直接體驗和切身感悟。

　　歷城區教育和體育局主動對接山東省農科院、歷城區博物館等各級各類單位、場館，于2022年7月1日正式推出了全市首個“校外實踐教育基地云地圖”，覆蓋七大類共計27處實踐基地，全區青少年線上線下共進行了1000多場活動。12萬名歷城青少年用腦思考、用心去講、用行動去踐行，積極融入社會大課堂，厚植家國情懷，在新時代茁壯成長。

　　讓學生喜聞樂見是一堂優質課的必要條件。歷城區各中小學以聯合工作組為平臺，舉辦微視頻、辯論、研讀、演講、征文、講故事、課本劇展演等多種類、多形式的活動，推動思政小課堂和社會大課堂融合，增強學生直接體驗和切身感悟。截至目前，已開展思政教學實踐活動2000余場，參與人數達5萬余人次。

　　歷城教體局副局長賈延芳說，學校是進行知識教育和思想文化傳播的實踐基地，也是開展思想政治工作的戰略要地。歷城區教育系統以歷城二中為試點推進校級融媒中心建設，組建“歷城好少年”宣講團，206名成員每學期開展宣講活動近百場，構筑網絡思政育人新范式。

　　2024年政府工作報告強調：“落實立德樹人根本任務，推進大中小學思想政治教育一體化建設。”面向新的歷史征程，這是推動思想政治教育高質量發展的內在要求，是加快教育現代化、建設教育強國的必然之舉。經過近幾年的不懈創新實踐，歷城區思政教育一體化建設已經進入探索“深水區”，其做法被山東省委深化改革委員會辦公室《改革與創新》進行了推廣，并被《人民日報》、《光明日報》、新華社等刊發報道。